Τι θέλουν οι μαθητές και φωνάζουν;

Γιατί διαμαρτύρονται οι μαθητές ανά την Ελλάδα; Ελλείψεις καθηγητών, επικίνδυνα σχολικά κτίρια και προβλήματα στις μεταφορές αποκαλύπτουν την κατάσταση στη δημόσια εκπαίδευση.

«Κτιριακά βρισκόμαστε σε επικίνδυνο σημείο, η έλλειψη καθηγητών δημιουργεί μαθησιακές δυσκολίες».

Η φράση είναι γραμμένη στο χειρόγραφο κείμενο του 15μελούς του 1ου Γυμνασίου Μελισσίων προς τη διεύθυνση και τον σύλλογο διδασκόντων, με ημερομηνία 20 Οκτωβρίου 2026.

Στην επιστολή τους, οι μαθητές γνωστοποιούν την απόφασή τους για ολοήμερη αποχή την επόμενη μέρα και ζητούν την υποστήριξη των καθηγητών τους. Αναφέρονται στα κτιριακά προβλήματα, στις ελλείψεις εκπαιδευτικών και στον μεγάλο αριθμό παιδιών στις τάξεις. «Για τους παραπάνω λόγους, ζητάμε να είμαστε μαζί απέναντι στα προβλήματα που μας αφορούν όλους!» γράφουν. Οι καθηγητές τους χειροκροτούν και τα παιδιά κάνουν αποχή.

Για το Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα, το 15μελές περιγράφει τις ελλείψεις μέσα από την καθημερινότητα της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης: καθηγητές ειδικοτήτων που δεν έχουν προσληφθεί ακόμα, υποδομές χορού και θεάτρου που χρειάζονται συντήρηση, υλικά και εξοπλισμός που λείπουν, τάξεις ελαχίστων τ.μ. που κάποτε ήταν ντουζιέρες στα αποδυτήρια και διακοπή δρομολογίων των λεωφορείων που τα μεταφέρουν από και προς το σχολείο.

Την ίδια στιγμή, ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων καταγγέλλει διακοπές δρομολογίων και ανεπαρκή χωρητικότητα οχημάτων, παρά τις διαμαρτυρίες του και την επιστολή που συνυπογράφουν 227 γονείς. Ο Σύλλογος Γονέων καλεί σε παράσταση διαμαρτυρίας στην Περιφερειακή Ενότητα Ανατολικής Αττικής, στην Παλλήνη, τη Δευτέρα 26 Οκτωβρίου, στις 08:30, ζητώντας άμεσες λύσεις για την ασφαλή και δωρεάν μεταφορά όλων των δικαιούχων μαθητών. «Η παρουσία όλων των απαραίτητων καθηγητών δεν αποτελεί πολυτέλεια αλλά αναγκαία προϋπόθεση για την ισότιμη και ποιοτική παροχή δημόσιας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης», γράφουν τα παιδιά. Και συνεχίζουν περιγράφοντας, όπως τους ζητήσαμε, τη δυστοπική καθημερινότητά τους:

«Μαθητές σε όλη την Ευρώπη, τη χρονική περίοδο που διανύουμε, έχουν οδηγηθεί σε κινητοποιήσεις, οι οποίες λαμβάνουν χώρα λόγω των οξυμένων προβλημάτων που βιώνει η δημόσια εκπαίδευση.

Τι θέλουν οι μαθητές και φωνάζουν; — Αναστολή της λειτουργίας του σχολικού συγκροτήματος της Γκράβας για ελέγχους με αφορμή τα περιστατικά οσμής φυσικού αερίου. Παρασκευή 9 Οκτωβρίου 2026.

Η απουσία των καθηγητών καλλιτεχνικών ειδικοτήτων και τα σημαντικά εκπαιδευτικά κενά είναι ένα από τα σοβαρότερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν τα καλλιτεχνικά σχολεία της Ελλάδας. Η καθυστέρηση της πρόσληψης καθηγητών, ιδιαίτερα των καλλιτεχνικών μαθημάτων, έχει ως αποτέλεσμα οι μαθητές να μένουν πίσω στην ύλη τους και οι καλλιτεχνικές τους δεξιότητες να μένουν ατροφικές και αναξιοποίητες. Η παρουσία όλων των απαραίτητων καθηγητών δεν αποτελεί πολυτέλεια αλλά αναγκαία προϋπόθεση για την ισότιμη και ποιοτική παροχή δημόσιας καλλιτεχνικής εκπαίδευσης.

Η δημόσια καλλιτεχνική εκπαίδευση απειλείται επίσης από την εισαγωγή ιδιωτικών προγραμμάτων στα σχολεία μας, τα οποία φαίνεται να λειτουργούν εις βάρος των μαθημάτων ειδικοτήτων.

ΣΟΒΑΔΕΣ ΠΟΥ ΠΕΦΤΟΥΝ, ΤΡΑΥΜΑΤΙΣΜΟΙ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΙ ΣΧΟΛΕΙΑ ΠΟΥ ΑΝΑΓΚΑΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΜΕΤΑΣΤΕΓΑΣΤΟΥΝ ΛΟΓΩ ΑΚΑΤΑΛΛΗΛΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ ΣΥΝΘΕΤΟΥΝ ΤΗΝ ΕΙΚΟΝΑ ΤΗΣ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΠΟΛΛΕΣ ΠΕΡΙΟΧΕΣ ΤΗΣ ΧΩΡΑΣ.

Η πλημμελής συντήρηση των κτιριακών εγκαταστάσεων, όπως είναι τα ειδικά πατώματα χορού και οι κατάλληλες υποδομές θεάτρου, καθώς επίσης η έλλειψη του απαραίτητου εξοπλισμού και βασικών υλικών, όπως πινέλα, χρώματα και καμβάδες, και η απουσία δωρεάν παροχής βιβλίων, καμερών και τεχνικού εξοπλισμού, δυσχεραίνουν τη διαδικασία της καλλιτεχνικής εκπαίδευσης, κάνοντάς την αναποτελεσματική.

Ως μαθητές καλλιτεχνικών σχολείων, ερχόμαστε αντιμέτωποι και με την απαξίωση της τέχνης, η οποία πολλές φορές αντιμετωπίζεται ως λιγότερο σημαντική σε σχέση με τα μαθήματα γενικής παιδείας. Αυτό, σε συνδυασμό με την απουσία κρατικής μέριμνας, οδηγεί στην έλλειψη θεσμικής αναγνώρισης του απολυτηρίου μας, το οποίο δεν αναγνωρίζει την εξειδικευμένη καλλιτεχνική εκπαίδευση που έχουν λάβει οι μαθητές».

Η μεγάλη εικόνα στη δημόσια εκπαίδευση θα ήταν τρομερά απογοητευτική, αν δεν ήταν απολύτως επικίνδυνη.

Στην Γκράβα τα σχολεία παραμένουν κλειστά

Στην Γκράβα, με ομόφωνη απόφαση του Δημοτικού Συμβουλίου Αθηναίων, η διά ζώσης λειτουργία του συγκροτήματος ανεστάλη για ακόμα τρεις σχολικές ημέρες, από την Πέμπτη (22/10) έως και τη Δευτέρα (26/10). Είχαν προηγηθεί επαναλαμβανόμενες αναφορές για έντονη οσμή αερίου, εκκενώσεις και τεχνικοί έλεγχοι.

Γιατί φωνάζουν οι μαθητές; — Ερευνες από ειδικό κλιμάκιο πραγματοποιήθηκαν στο σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, μετά την έντονη οσμή αερίου που προκάλεσε ανησυχία.
Κυριακή 11 Οκτωβρίου 2026.

Σύμφωνα με τη δημοσιευμένη παρουσίαση του πορίσματος του Τεχνικού Επιμελητηρίου Ελλάδος, οι αυτοψίες ανέδειξαν ελλείψεις ασφαλείας στις εγκαταστάσεις φυσικού αερίου, σύστημα ανίχνευσης διαρροής εκτός λειτουργίας σε ένα λεβητοστάσιο, διαφοροποιήσεις από την εγκεκριμένη μελέτη και προβλήματα πυροπροστασίας. Η προέλευση της οσμής δεν προσδιορίστηκε, καθώς κατά τη διάρκεια των ελέγχων δεν εντοπίστηκε διαρροή. Οι γονείς ζητούν γραπτές διαβεβαιώσεις για την ασφάλεια των εγκαταστάσεων.

Στον Πειραιά λύματα έφτασαν στους ηλεκτρολογικούς πίνακες

Το βράδυ της Τετάρτης (14/10) εκκενώθηκε εσπευσμένα το συγκρότημα της πρώην ΣΚΥΠ στον Πειραιά, όπου συστεγάζονται το 1ο ΕΠΑΛ, το 2ο Εσπερινό ΕΠΑΛ, το 2ο Εργαστηριακό Κέντρο και η ΣΑΕΚ Πειραιά. Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ Πειραιά, λύματα αποχέτευσης άρχισαν να τρέχουν από τον πρώτο όροφο προς το ισόγειο και το υπόγειο. Η Ένωση κατήγγειλε ότι έφτασαν ακόμη και στους ηλεκτρολογικούς πίνακες, προκαλώντας σπινθηρισμούς, και ζήτησε άμεσους ελέγχους και έγγραφη πιστοποίηση της ασφάλειας του συγκροτήματος.

Στις 19 Οκτωβρίου, εκπρόσωποι των Ενώσεων Γονέων Α΄ Πειραιά και της ΕΛΜΕ πραγματοποίησαν παράσταση διαμαρτυρίας στο δημοτικό συμβούλιο. Στο μεταξύ, το μισό κτίριο παρέμενε πλημμυρισμένο με λύματα, δύο από τις τέσσερις εκπαιδευτικές μονάδες δεν έκαναν μάθημα και οι άλλες δύο χρησιμοποιούσαν το υπόλοιπο κτίριο.

Να μπαίνουν σε ασφαλείς αίθουσες

Η αναφορά των μαθητών των Μελισσίων στην κατάσταση του δικού τους σχολείου αποτελεί καταγγελία του 15μελούς και δεν συνοδεύεται στο χειρόγραφο από τεχνική έκθεση. Ωστόσο, στη συνάντηση των γονιών με τη διεύθυνση και τον σύλλογο διδασκόντων ακούγονται τρομερά πράγματα. Εδώ και τρία χρόνια το σχολείο ζητά από τον δήμο να μονωθεί η ταράτσα. Σύμφωνα με όσα αναφέρονται στη συνάντηση, η εργασία μέχρι σήμερα δεν έχει γίνει, με αποτέλεσμα το νερό που μπαίνει όταν βρέχει να φτάνει στους ηλεκτρολογικούς πίνακες.

Σοβάδες που πέφτουν, τραυματισμοί μαθητών και σχολεία που αλλάζουν στέγη συνθέτουν την εικόνα σε πολλές περιοχές της χώρας.

Η ΠΑΡΟΥΣΙΑ ΟΛΩΝ ΤΩΝ ΑΠΑΡΑΙΤΗΤΩΝ ΚΑΘΗΓΗΤΩΝ ΔΕΝ ΑΠΟΤΕΛΕΙ ΠΟΛΥΤΕΛΕΙΑ ΑΛΛΑ ΑΝΑΓΚΑΙΑ ΠΡΟΫΠΟΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΣΟΤΙΜΗ ΚΑΙ ΠΟΙΟΤΙΚΗ ΠΑΡΟΧΗ ΔΗΜΟΣΙΑΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.

Στο 6ο ΓΕΛ Πατρών, σοβάδες έπεσαν σε θρανίο από το οποίο είχε μόλις απομακρυνθεί μαθήτρια, ενώ στη Λαμία, στα Βασιλικά Θεσσαλονίκης και στον Κορυδαλλό αναφέρθηκαν τραυματισμοί παιδιών. Αντίστοιχα περιστατικά καταγράφηκαν στην Αγία Τριάδα Ναυπλίου, στην Ιεράπετρα, στο Ηράκλειο Αττικής και στις Σέρρες.

Στους Αγίους Αναργύρους, στο Πευκοχώρι και στην Ξάνθη, κτιριακά προβλήματα οδήγησαν σε μεταστεγάσεις, ενώ στο Μενίδι μαθητές κάνουν μάθημα για τρίτη χρονιά σε κοντέινερ. Γονείς καταγγέλλουν υγρασία, μούχλα και φθορές σε σχολεία Παλλήνης, Γέρακα, Ανθούσας και Διαβατών. Στα ειδικά σχολεία Αγρινίου και Νέας Μάκρης τίθενται ζητήματα ασφάλειας και πρόσβασης, ενώ στο Βαρθολομιό αναζητούνταν άλλος χώρος για το Μουσικό Σχολείο, μετά από αναφορές ότι το κτίριό του ήταν ακατάλληλο.

Να έχουν τους καθηγητές τους

Οι μαθητές του Καλλιτεχνικού Σχολείου Γέρακα εξηγούν ότι η καθυστέρηση των προσλήψεων, ιδιαίτερα στα καλλιτεχνικά μαθήματα, τους αφήνει πίσω στην ύλη και περιορίζει την ανάπτυξη των δεξιοτήτων τους. Οι προσλήψεις των καθηγητών χορού δεν έχουν γίνει ακόμη. Ο χορός είναι μία από τις τρεις κατευθύνσεις των καλλιτεχνικών σχολείων, στα οποία τα παιδιά εισάγονται με εξετάσεις για να διδαχθούν εικαστικά, θέατρο και κινηματογράφο ή χορό. Κανείς δεν ξέρει πότε θα έρθουν οι καθηγητές τους.

Living

ΨΥΧΟΛΟΓΟΙ ΣΤΑ ΝΟΣΟΚΟΜΕΙΑ: ΤΟ ΝΕΟ ΝΟΜΟΣΧΕΔΙΟ ΤΟΥΣ ΑΓΝΟΕΙ

Ελλείψεις εκπαιδευτικών καταγράφονται από την Κρήτη και τη Θεσσαλονίκη μέχρι τον Έβρο και τα νησιά, τόσο στα μαθήματα όσο και στην παράλληλη στήριξη και στο υποστηρικτικό προσωπικό. Στις 14 Σεπτεμβρίου, το υπουργείο Παιδείας είχε αναγνωρίσει περίπου 15% ακάλυπτων αναγκών και είχε προαναγγείλει περίπου 6.500 προσλήψεις αναπληρωτών έως το τέλος του μήνα. Όμως, τον Οκτώβριο τα σωματεία εξακολουθούσαν να αναφέρουν 102 κενά στη Λάρισα, 179 στην Πάτρα και περισσότερα από 360 στις Κυκλάδες.

Στο Δημοτικό Καραβοστάμου Ικαρίας, σύμφωνα με τους γονείς, το ολοήμερο τελείωνε μία ώρα νωρίτερα λόγω ελλείψεων, ενώ στα Κύθηρα Σύμβουλοι Εκπαίδευσης ανέλαβαν προσωρινά μαθήματα για να καλύψουν τα κενά.

Οι γονείς ζητούν ελέγχους και απαντήσεις

Γονείς και εκπαιδευτικοί σε πολλές περιοχές ζητούν ασφαλή σχολεία, κάλυψη των κενών και λιγότερα παιδιά στις τάξεις. Στην Γκράβα, στον Πειραιά, στα Βασιλικά και στη Λαμία διεκδικούν ελέγχους και γραπτές διαβεβαιώσεις ασφάλειας, ενώ η Ομοσπονδία Γονέων Αττικής ζητά ελέγχους στα κτίρια, στη θέρμανση και στα ηλεκτρολογικά, καθώς και σχέδια ασφαλούς εκκένωσης.

Στη Νέα Σμύρνη και στις νότιες συνοικίες της Αθήνας έγιναν κινητοποιήσεις κατά των συγχωνεύσεων τμημάτων, ενώ στην Αλεξανδρούπολη, στα Χανιά, στη Ζάκυνθο, στην Πάτρα, στην Ικαρία και στη Ρόδο γονείς και σωματεία διαμαρτύρονται για ελλείψεις εκπαιδευτικών και παράλληλης στήριξης. Στην Παλλήνη και στα Διαβατά καταγγέλλουν προβλήματα στα κτίρια.

Η Ανώτατη Συνομοσπονδία Γονέων Μαθητών Ελλάδας και οι ομοσπονδίες γονέων Αττικής και Θεσσαλίας κάλεσαν στις κινητοποιήσεις της 21ης Οκτωβρίου, ζητώντας συντήρηση, προσωπικό και χρηματοδότηση.

Να μπορούν να κάνουν την τέχνη που επέλεξαν

Για τους μαθητές του Καλλιτεχνικού Σχολείου Γέρακα, οι απαραίτητες υποδομές και τα υλικά έχουν συγκεκριμένο περιεχόμενο: ειδικά πατώματα χορού, κατάλληλοι χώροι θεάτρου, πινέλα, χρώματα, καμβάδες, βιβλία, κάμερες και τεχνικός εξοπλισμός.

Στο χειρόγραφο των Μελισσίων, οι μαθητές ζητούν από τους καθηγητές τους να σταθούν μαζί τους: «Θα θέλαμε πολύ να κάνουμε μια ολοήμερη αποχή ζητώντας την έγκριση και τη στήριξή σας!»

Και ενώ οι μαθητές ζητούν καθηγητές, ασφαλείς αίθουσες και τα απαραίτητα για να κάνουν μάθημα, οι αλλαγές που έκανε η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας στη διοίκηση των σχολείων βαφτίστηκαν «αναβάθμιση» και «ενδυνάμωση».

ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΖΗΤΟΥΝ ΝΑ ΜΠΟΡΟΥΝ ΝΑ ΜΠΟΥΝ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΕΚΕΙ ΤΟΝ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΤΟΥΣ. ΑΝ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΣΤΟΝ ΔΡΟΜΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΙΕΚΔΙΚΗΣΟΥΝ ΑΥΤΑ, ΤΟ ΕΡΩΤΗΜΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΓΙΑΤΙ ΦΩΝΑΖΟΥΝ – ΕΙΝΑΙ ΓΙΑΤΙ ΔΕΝ ΤΟΥΣ ΑΚΟΥΜΕ.

Κάν’ το όπως η Θάτσερ

Ο νόμος Κεραμέως 4823/2021 ενίσχυσε τις αρμοδιότητες των διευθυντών. Στο άρθρο 87 προέβλεψε τη δυνατότητά τους να αποφασίζουν συνεργασίες με εξωτερικούς φορείς για εκπαιδευτικές, πολιτιστικές, κοινωνικές και αθλητικές δράσεις. Στο άρθρο 107 περιέλαβε στις αρμοδιότητες των σχολικών συμβουλίων τη συνεργασία με τους γονείς και τους εκπροσώπους του δήμου στη σχολική επιτροπή για τις υποδομές και τη χρηματοδότηση από πηγές πέραν της τακτικής κρατικής επιχορήγησης. Αυτό δεν σημαίνει ότι ο νόμος επέβαλε την αντικατάσταση της κρατικής χρηματοδότησης από χορηγίες.

Η ΟΛΜΕ, σε ανακοίνωσή της στις 18 Σεπτεμβρίου 2023 για την επιλογή υποδιευθυντών, κατήγγειλε τη συγκέντρωση εξουσιών στους διευθυντές και ζήτησε συλλογικές αποφάσεις μέσα από τον σύλλογο διδασκόντων: «Οι σχολικές μονάδες δεν είναι επιχειρήσεις, δεν χρειάζονται μάνατζερ με υπερεξουσίες και ανταγωνιστικό κλίμα».

Πανεκπαιδευτικό συλλαλητήριο στην Πάτρα. Τετάρτη 21 Οκτωβρίου 2026.

Η ιστορική αναφορά είναι η εκπαιδευτική μεταρρύθμιση της κυβέρνησης Θάτσερ το 1988, η οποία ενίσχυσε τη διαχείριση των προϋπολογισμών σε επίπεδο σχολείου και επέτρεψε σε σχολεία να αποδεσμευτούν από τις τοπικές εκπαιδευτικές αρχές, παραμένοντας χρηματοδοτούμενα από την κεντρική κυβέρνηση. Δεν πρόκειται για το ίδιο σύστημα με το ελληνικό, ούτε προκύπτει ότι ο νόμος Κεραμέως το αντέγραψε. Το ερώτημα για τον δημόσιο χαρακτήρα της εκπαίδευσης, ωστόσο, παραμένει: θα εξασφαλίζονται οι αναγκαίοι πόροι για κάθε παιδί ή θα αποκτά μεγαλύτερη σημασία η δυνατότητα κάθε σχολείου να βρίσκει πρόσθετη χρηματοδότηση;

Στην Ελλάδα, η κυβέρνηση της Νέας Δημοκρατίας προχώρησε και στην κατάργηση των σχολικών επιτροπών, που διαχειρίζονταν τις λειτουργικές δαπάνες των σχολείων. Η πρώτη αλλαγή θεσπίστηκε με τον νόμο 5056/2023, όταν υπουργός Εσωτερικών ήταν η Νίκη Κεραμέως και αναπληρωτής υπουργός ο Θοδωρής Λιβάνιος.

Οι επιτροπές που δεν εξαιρέθηκαν καταργήθηκαν στις 29 Ιουνίου 2024 και από τις 30 Ιουνίου οι αρμοδιότητές τους πέρασαν στους δήμους. Ο νόμος προέβλεψε επίσης πάγια προκαταβολή με υπόλογο διαχειριστή τον διευθυντή του σχολείου. Όσες σχολικές επιτροπές είχαν διατηρηθεί καταργήθηκαν από την 1η Αυγούστου 2026, με το άρθρο 34 του νόμου 5270/2026, επί υπουργίας Θοδωρή Λιβάνιου.

Τα σχολικά συμβούλια δεν καταργήθηκαν με αυτές τις ρυθμίσεις. Παραμένουν όργανα συνεργασίας διευθυντών, εκπαιδευτικών, γονέων και δήμου, με συμμετοχή εκπροσώπου των μαθητών στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση, χωρίς δικαίωμα ψήφου. Η οικονομική διαχείριση που ασκούσαν οι σχολικές επιτροπές βρίσκεται πλέον στους δήμους. Η ΔΑΚΕ Πρωτοβάθμιας, σε ανακοίνωση της 30ής Ιανουαρίου 2026, κατήγγειλε καθυστερήσεις στην κάλυψη αναγκών, επιβάρυνση των δημοτικών υπηρεσιών και περιπτώσεις εκπαιδευτικών που πλήρωναν λειτουργικά έξοδα από την τσέπη τους. Στην κατάργηση είχε αντιταχθεί και η Κεντρική Ένωση Δήμων Ελλάδας.

Οι μαθητές, πάντως, δεν ζητούν να γίνουν οι διευθυντές καλύτεροι μάνατζερ, οι γονείς χρηματοδότες και οι εκπαιδευτικοί χορηγοί του σχολείου τους. Ζητούν να μπορούν να μπουν στην τάξη χωρίς να κινδυνεύουν και να βρουν εκεί τον καθηγητή τους. Αν χρειάζεται να βγουν στον δρόμο για να διεκδικήσουν αυτά, το ερώτημα δεν είναι γιατί φωνάζουν – είναι γιατί δεν τους ακούμε.

Το χρονολόγιο των προβλημάτων και των διαμαρτυριών

Οι ημερομηνίες αφορούν τα περιστατικά ή τη δημοσιοποίηση των καταγγελιών εντός του 2026. Η καταγραφή δεν είναι εξαντλητική.

25/8 – 3ο Γυμνάσιο Σερρών: Αναστολή χρήσης του ιστορικού κτιρίου λόγω προβλημάτων στατικής επάρκειας.
4/9 (δημοσιοποίηση) – Σχολείο στο Μενίδι: Τρίτη χρονιά μαθημάτων σε κοντέινερ λόγω ακαταλληλότητας του αρχικού κτιρίου.
9-11/9 – Γυμνάσια Αγίων Αναργύρων: Κτιριακά προβλήματα και μεταστεγάσεις του 1ου και του Πρότυπου Γυμνασίου.
11/9 – Σχολεία Χανίων: Περισσότερα από 600 εκπαιδευτικά κενά, σύμφωνα με τα σωματεία.
13/9 – Γυμνάσιο-Λύκειο «Γεώργιος Ξενουδάκης», Σφακιά: Ελλείψεις βασικών ειδικοτήτων και μαθημάτων κατεύθυνσης.
13/9 – Σχολεία Παλλήνης, Γέρακα και Ανθούσας: Καταγγελίες για σοβάδες, μούχλα, ελλιπή μόνωση και φθαρμένα κλιματιστικά.
14/9 – Σχολεία Θεσσαλονίκης: Μειωμένα ωράρια λόγω ελλείψεων εκπαιδευτικών.
14/9 – Πανελλαδικά: Το υπουργείο Παιδείας αναγνώρισε περίπου 15% ακάλυπτων αναγκών.
15/9 – Σχολεία Ζακύνθου: Καταγραφή 90 εκπαιδευτικών κενών και κάλεσμα διαμαρτυρίας.
15/9 (δημοσιοποίηση) – Γυμνάσιο Πευκοχωρίου: Ακατάλληλο κτίριο και προσωρινή μεταφορά μαθητών σε απογευματινή βάρδια.
16/9 – Σχολεία Ηρακλείου Κρήτης: Κινητοποίηση για περισσότερα από 250 κενά και προβλήματα υποδομών.
16 και 21/9 – Συγκρότημα Γκράβας: Έντονη οσμή αερίου και έλεγχοι, στις 21/9 ο δήμος ανέφερε βλάβη συναγερμού, χωρίς διαρροή.
18/9 – Γυμνάσια Δ΄ Αθήνας: Κινητοποίηση κατά συγχωνεύσεων και καταγγελία για κλείσιμο 17 τμημάτων.
18/9 – Σχολικές μεταφορές: Κοινοβουλευτική παρέμβαση για ακάλυπτα δρομολόγια.
21/9 – 1ο Δημοτικό Διαβατών: Καταγγελίες για σοβάδες, εκτεθειμένα σίδερα, μούχλα και φθορές.
21/9 – Σχολεία Χανίων: Διαμαρτυρία για περισσότερα από 550 εναπομείναντα κενά.
21-23/9 – Σχολεία νότιας Αθήνας: Παρεμβάσεις κατά συμπτύξεων και κατάληψη στο 5ο Γυμνάσιο Νέας Σμύρνης.
22/9 (δημοσιοποίηση) – 2ο και 3ο Γυμνάσιο Ξάνθης: Μεταστεγάσεις λόγω κτιριακών προβλημάτων.
24/9 – Σχολεία Αττικής: Κάλεσμα της ΟΛΜΕ σε κινητοποίηση για συγχωνεύσεις και κενά.
25/9 – 5ο Δημοτικό Πυλαίας: Πρόβλημα σχολικής μεταφοράς για 187 παιδιά.
25/9 – Σχολεία Ηρακλείου Κρήτης: Αναφορά της Ένωσης Γονέων για περισσότερα από 500 κενά.
25/9 – Δημοτικό Καραβοστάμου Ικαρίας: Ελλείψεις ειδικοτήτων και μειωμένο ωράριο ολοήμερου.
28/9 – Σχολεία Αλεξανδρούπολης: Κινητοποίηση για κενά, παράλληλη στήριξη και πολυπληθή τμήματα.
29/9 – 3ο ΓΕΛ και ΕΠΑΛ Καματερού: Αντιδράσεις για τη συστέγαση και την κατανομή χώρων.
1/10 – 6ο ΓΕΛ Πατρών: Πτώση σοβάδων σε θρανίο, χωρίς τραυματισμό· αναστολή μαθημάτων.
1/10 – 5ο ΓΕΛ Κορυδαλλού: Καταγγελία για πτώση πλακιδίων και σοβάδων στις τουαλέτες.
2/10 – Συγκρότημα Γκράβας: Νέα έντονη οσμή και εκκένωση.
4-5/10 – Συγκρότημα Γκράβας: Σύσκεψη γονέων και αίτημα γραπτών εγγυήσεων ασφαλείας.
5/10 – Σχολεία Ρόδου: Καταγγελίες για κενά, συμπτύξεις και ελλείψεις προσωπικού σε ειδικά σχολεία.
5/10 – Σχολεία Λέσβου: Ελλιπής κάλυψη παράλληλης στήριξης για μαθητές που τη χρειάζονται.
6/10 – 8ο Γυμνάσιο Κορυδαλλού: Καταγγελία για ελαφρύ τραυματισμό μαθητή από πλέγμα ψευδοροφής.
6/10 (δημοσιοποίηση) – ΕΕΕΕΚ και ΕΝΕΕΓΥΛ Αγρινίου: Ζητήματα πυροπροστασίας, προσβασιμότητας και ασφαλούς εκκένωσης.
7/10 – 3ο ΓΕΛ Λαμίας: Πτώση σοβάδων και μεταφορά τεσσάρων μαθητών στο νοσοκομείο.
7/10 – Σχολεία Λάρισας: Καταγραφή 102 κενών σε παράλληλη στήριξη, Αγγλικά και ΖΕΠ.
7-8/10 – Συγκρότημα Γκράβας: Κινητοποιήσεις για ενημέρωση και ασφαλή επαναλειτουργία.
9/10 – Γυμνάσιο Βασιλικών Θεσσαλονίκης: Τραυματισμός μαθητή από σοβά και αναστολή της διά ζώσης λειτουργίας.
10/10 (δημοσιοποίηση) – Σχολεία Θεσσαλονίκης: Περίπου 1.000 μαθητές χωρίς οργανωμένη σχολική μεταφορά.
12/10 – Δημοτικό Καραβοστάμου και ειδικά σχολεία Ικαρίας: Νέα καταγγελία για ελλείψεις εκπαιδευτικών.
12/10 (δημοσιοποίηση) – Σχολεία Κυθήρων: Προσωρινή διδασκαλία από Συμβούλους Εκπαίδευσης λόγω κενών.
13/10 – Σχολεία Πρωτοβάθμιας Πάτρας: Κινητοποίηση για 179 εκπαιδευτικά κενά.
13/10 – Γυμνάσιο Αγίας Τριάδας Ναυπλίου: Πτώση σοβά· αντικρουόμενες αναφορές για τραυματισμό μαθητή.
14/10 – Συγκρότημα πρώην ΣΚΥΠ Πειραιά: Εκκένωση λόγω λυμάτων και καταγγελία ότι έφτασαν στους ηλεκτρολογικούς πίνακες.
15/10 – Συγκρότημα πρώην ΣΚΥΠ Πειραιά: Αίτημα ελέγχων και έγγραφης πιστοποίησης ασφαλείας.
15/10 – Συγκρότημα Γκράβας: Μήνυση γονέων κατά παντός υπευθύνου.
15/10 (δημοσιοποίηση) – ΕΕΕΕΚ Νέας Μάκρης: Ζητήματα καταλληλότητας, στατικής επάρκειας και προσβασιμότητας.
15/10 (δημοσιοποίηση) – Δημοτικό στην Ιεράπετρα: Αναφορά για πτώση σοβάδων, χωρίς τραυματισμό.
15/10 – Δημοτικό Ευδήλου Ικαρίας: Καταγγελία για πέντε εκπαιδευτικά κενά.
16/10 – Σχολεία Χίου, Οινουσσών και Ψαρών: Ελλείψεις εκπαιδευτικών και σχολικών νοσηλευτών.
17-19/10 – Πανελλαδικά: Καλέσματα γονεϊκών οργανώσεων για κινητοποιήσεις με αιτήματα την ασφάλεια, τη στελέχωση και τη χρηματοδότηση.
19/10 – Σχολεία Κυκλάδων: Περίπου 130 κενά στη Δευτεροβάθμια και περισσότερα από 230 στην Πρωτοβάθμια.
19/10 – 1ο Γυμνάσιο και 1ο Λύκειο Ηρακλείου Αττικής: Αποκόλληση σοβάδων στην είσοδο.
19/10 – Μουσικό Σχολείο Βαρθολομιού: Αναζήτηση προσωρινής στέγασης λόγω αναφερόμενης υγειονομικής ακαταλληλότητας.
19–20/10 – Συγκρότημα πρώην ΣΚΥΠ Πειραιά: Διαμαρτυρία γονέων και εκπαιδευτικών· αναφορές για συνεχιζόμενη πλημμύρα με λύματα.
20/10 – 1ο Γυμνάσιο Μελισσίων: Απόφαση αποχής για κτιριακά προβλήματα, ελλείψεις καθηγητών και πολυπληθείς τάξεις.
21/10 – Συγκρότημα Γκράβας: Απόφαση αναστολής της διά ζώσης λειτουργίας στις 22, 23 και 26 Οκτωβρίου.
22/10 – 10ο και 24ο Δημοτικό Σερρών: Πτώση σοβά στην είσοδο και αναστολή της διά ζώσης λειτουργίας.
23/10 – Καλλιτεχνικό Σχολείο Γέρακα: Καταγγελίες του 15μελούς για ελλείψεις καθηγητών, υποδομών και εξοπλισμού.

Έμπνευση

MOHAMMED EL-KURD: Ο ΠΟΙΗΤΗΣ ΠΟΥ ΕΓΙΝΕ ΦΩΝΗ ΤΗΣ ΠΑΛΑΙΣΤΙΝΗΣ ΔΙΕΘΝΩΣ ΜΙΛΑ ΣΤΟ OW

TAGS:

ΤΙ ΘΕΛΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΦΩΝΑΖΟΥΝ;